摘 要
本研究旨在深入探讨幼儿数学操作性学习的特点及有效教学策略。在当前教育背景下，幼儿教育日益重视实践操作与认知发展的结合，数学操作性学习作为促进幼儿数学思维与技能发展的重要途径，其教学策略的研究显得尤为重要。本研究采用观察法、问卷调查及教师访谈等多种方法，对幼儿数学操作性学习的现状进行了深入分析。研究结果显示，通过操作性学习，幼儿能更直观地理解数学概念，提高数学应用能力。同时，我们发现教师在教学过程中采用游戏化教学、情境创设等策略，能显著提升幼儿的学习兴趣和参与度。
关键词：幼儿数学；操作性学习；教学策略
Abstract
This study aims to deeply explore the characteristics and effective teaching strategies of preschool mathematical operational learning. Under the current educational background, early childhood education attaches more and more importance to the combination of practical operation and cognitive development. As an important way to promote the development of children's mathematical thinking and skills, the research of its teaching strategies is particularly important. This study uses observation method, questionnaire survey and teacher interview to deeply analyze the current situation of mathematical operational learning in young children. The results show that through operational learning, children can understand mathematical concepts more intuitively and improve their mathematical application ability. At the same time, we found that teachers 'use of gamification teaching, situation creation and other strategies in the teaching process can significantly improve children's learning interest and participation.
Key words: Preschool mathematics; operational learning; teaching strategy
一、引言 1
二、幼儿数学操作性学习的理论基础 1
（一）操作性学习的定义与特点 1
（二）幼儿数学操作性学习的心理机制 2
（三）幼儿数学操作性学习的教育价值 2
三、幼儿数学操作性学习的现状分析 3
（一）当前幼儿数学教育中的操作性学习实践 3
（二）幼儿数学操作性学习中存在的问题 3
（三）影响幼儿数学操作性学习效果的因素分析 4
（四）改进幼儿数学操作性学习的必要性 4
四、幼儿数学操作性学习的教学策略 4
（一）创设有利于操作性学习的环境 4
（二）整合多元化的教学方法与手段 5
（三）教师在幼儿数学操作性学习中的角色 5
（四）激发幼儿对数学操作性学习的兴趣与积极性 6
五、幼儿数学操作性学习的教学策略实践 6
（一）教学策略在幼儿数学教育中的应用实例 6
（二）教学策略对幼儿数学操作性学习效果的影响 7
（三）幼儿数学操作性学习的教学策略评价体系 7
（四）不断优化与调整教学策略的建议 7
结论 8
参考文献 8
致谢 9
