思维导图在小学语文课文预习中的应用策略
（湖北师范大学继续教育学院 中国 黄石 435002）
摘 要：思维导图作为一种可视化工具，近年来在教育领域的应用日益广泛。本研究以小学语文课文预习为切入点，探讨思维导图在提升学生自主学习能力与阅读理解水平中的作用。当前小学语文教学中，学生在预习阶段普遍存在目标不明确、方法单一及知识结构化能力不足等问题，而思维导图的引入旨在通过图形化表达帮助学生梳理文章脉络，构建系统化的知识框架。研究采用实验法与问卷调查相结合的方式，在某市三所小学选取不同年级的学生作为研究对象，设计为期一学期的教学实验。结果表明，运用思维导图进行课文预习能够显著提高学生的文本分析能力和学习兴趣，同时促进其逻辑思维与创造性思维的发展。此外，研究发现思维导图的应用有助于教师更好地了解学生的学习需求，从而优化教学设计。
关键词：思维导图；小学语文；课文预习；自主学习能力；阅读理解水平
目 录
引言 1
一、思维导图与小学语文预习概述 2
（一）思维导图的基本概念 2
（二）小学语文课文预习的特点 3
（三）思维导图在教育中的应用现状 3
（四）思维导图与语文预习的契合点 4
（五）研究意义与目标 5
二、思维导图在预习中的功能分析 5
（一）提升学生自主学习能力 5
（二）增强文本结构理解能力 6
（三）促进知识关联与整合 7
（四）激发学生预习兴趣 7
（五）改善传统预习方式的不足 8
三、思维导图在小学语文预习中的实施策略 9
（一）设计适合的思维导图模板 9
（二）引导学生绘制思维导图 9
（三）结合课文内容进行分层预习 10
（四）整合多媒体资源辅助预习 11
（五）构建师生互动的预习反馈机制 11
四、思维导图在预习中的效果评估与优化 12
（一）预习效果的量化评估方法 12
（二）学生思维能力的发展评价 13
（三）不同年级的应用效果对比分析 13
（四）实施过程中存在的问题与挑战 14
（五）优化策略与未来发展方向 15
结论 15
参考文献 17
